为贯彻教育部“停课不停学”的精神，在学校领导及教务处统一部署下，流行音乐学院积极响应推出专业在线课程，确保各项教学工作正常进行，最大程度保证网络课程和线下课堂同质等效。除3月2日对毕业班开出的第一批网课外，对非毕业班开的第二批网课也将于3月16日全面开放，届时，在线教学推出的课程门数84、课程门次数248、涉及教师数量58人、参加在线学习的学生人次数达2894人次。

流行音乐学院一直重视对网络在线教学的研讨和实践。疫情期间老师们响应学校号召，假期中便开始积极备课，针对网络教学特点，认真撰写教案，包含文字要求、解释说明及谱例，并录制演唱、演奏示范，最大程度保证学生能准确把握学习内容和要求。同时提高网络授课技术，很多教师克服实际种种困难，确保课程在规定时间内能正式上线开课。
此次在线课程中产生了一些典型教学案例。例如，《流行音乐演唱》是流行音乐演唱系的专业主课。面对疫情，流行音乐流唱系在前期进行积极的准备，设计了特殊时期的教学方案，并根据一至三年级学生的不同情况，采用线上实时一对一视频网络课程教学与慕课网课教学相结合的上课方式。一、二年级，老师们运用一对一教学，从发声原理的角度出发，巩固发声技巧，要求学生掌握一定的演唱技能。三年级的学生已具有一定的演唱能力，则选择慕课《张丹丹的流行声乐课堂》进行学习。

《张丹丹的流行声乐课堂》这是一门系统的流行声乐教程，从发声原理的角度出发，化繁为简，适用有效，使抽象的声乐学习变得具象化。引导学生能够从意识中先建立起科学的发声概念，再用严谨的要求态度（练习气息及发声技巧）来一步步打磨各个发声部件，最终由浅入深的搭建起整个发声系统，构建混声，自由歌唱。

《流行音乐史》是流行音乐学院的专业课程，同时作为人文通识专业任选课面向全校各类专业学生开放，课程需要按照省在线课程的形式拍摄制作并投入网络运行。授课教师郝巍在家中搭设了临时“摄影棚”，最终保质保量完成了课程的录制。为学生讲解各类音乐体裁和流派的历史知识，包括爵士，民谣，摇滚，索尔，嘻哈与电子等等，鼓励学生以“问题”为主导，在声音与形象交织的音乐史讲述中，寻找自己的音乐见解，发现流行音乐丰富的人文意涵。

流行音乐学院，郝巍老师在进行流行音乐史课程的教学

流行音乐爵士鼓演奏专业教师薛晓论，为保证网络教学的音色及音量平衡，在现有设备的基础上自费购置一批专业录音设备，对爵士鼓隔音间灯光、声场和乐器摆位进行重新调试和修整。并进行安装和调试。同时为保证网络传输质量，从各类在线视频和直播平台中筛选出最佳方案。结合爵士鼓演奏教学的特殊性，薛晓论老师合理规划上课时间及方式，并针对学生设备缺乏的具体情况修改课程内容，适当增加理论知识讲授及基本功练习。

流行音乐学院，薛晓论老师在进行流行音乐爵士鼓演奏课程的教学

除此之外，此次疫情当前，音乐传播系的教师们不但保证常规在线课程教学，还紧密结合当下学校抗击疫情艺术作品征集活动，积极带领学生结合课程和艺术实践进行原创MV 作品的制作。例如，由音乐传播系主任冯玲老师和秦越老师作词作曲、音乐传播系学生制作的MV《星芒》，音乐传播教师和学生团队还创作了《我们一起》《妈妈，我在等你回家》等两首原创音乐MV视频部分。这些作品经过各大网络平台的传播推广，均取得了良好的社会反响。其中《星芒》在新华网上创下一天超过100万的点击率，《星芒》《妈妈，我在等你回家》还入选中国教育电视台主办的“全国校园抗击疫情主题原创歌曲MV展播”。

疫情之下，目前流院教学秩序不但规范、有序，而且在特殊时期实现了“把抗疫艺术作品的创作同教学结合起来”的实践教学。

流行音乐学院，黄德俊老师在通过视频跟同学们交流

流行音乐学院，冯玲老师在视频方式进行在线教学

流行音乐学院，秦越老师在进行音乐创作基础-2课程的教学

流行音乐学院，叶青老师在进行音效设计-2课程的教学

流行音乐学院，周琪老师在进行在线教学

专业基础教学部本着停课，不停学的原则，积极做好基础课程的教学工作，节奏训练课是流行音乐演奏专业的专业基础课程。对于流行音乐专业的同学来说，节奏就是灵魂。流行音乐学院在视唱练耳课以外，单独设立了节奏训练课，可见这门课的重要性。系主任徐欣熠老师利用超星的慕课平台，建立网上课程教学，同时用微信和QQ的在线视频进行在线授课。同学们的学习热情高涨，在网课开课之前，为了保证学习的顺利进行，有不少同学还提前购买了合成器。流行音乐风格训练是节奏训练的重要内容，通过老师在线课堂讲解与指导，学生观看谱例，动手实践，分轨录音，分组合作。，使得在线教学内容丰富，活泼生动，起到了良好的教学效果。尽管隔着屏幕，大家依旧像在学校上课时一样团结。

流行音乐学院，徐欣熠老师在进行在线教学交流

流行音乐学生在线学习

流行音乐学院   张钰老师在线授课准备

流行音乐学院   宋丹老师在线教学